4 клас

Інтегрований урок:

 літературне читання,

 природознавство,

розвиток зв'язного мовлення.

Тема: Символ сонця у творах усної народної творчості. Сонце - зоря,  центральне тіло Сонячної системи.

Висловлення власної думки про побачене і почуте.

Хід уроку:

І.Організація учнів до уроку.

Вчитель:

- Доброго ранку вам я скажу.

А може на вушко всім вам прошепчу.

Про те, що пора урок починати,

Думати, мріяти, фантазувати!

Давайте з вами обнімемось

І над землею піднімемось.

Тепло сердець з’єднаємо і сонцем засіяємо!

-         Я бажаю вам добра!

Учні:

-         Ми бажаєм вам добра!

Вчитель:

- А зараз швиденько налаштуємось на урок, провівши автотренінг:

Я учень!

Я ходжу до школи!

Мене навчають вчитися!

Я все розумію!

Я все хочу знати!

-          Якщо нам буде важко – допомагатимемо один одному.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

-         Пригадаємо, що  ми вивчали на минулому уроці?

-         Ми вивчали склад Сонячної системи.

-         А що є її  центром ?

-         Центром Сонячної системи є зоря Сонце.

1.     Вправа  „Кубування”   

                                 Малюнок  „Сонячна система”       

- Опишіть. Розгляньте уважно об’єкт та опишіть, що ви бачите, відзначте колір,форму  та розміри.

Діти:

 - Небесні тіла ( планети їх супутники, астероїди, комети, метеороїди) разом  з Сонцем у центрі утворюють Сонячну систему, яка є частиною галактики Чумацький шлях.

- Порівняйте.  -  На що схоже?

                                                                          (Відповіді дітей)

- Встановіть асоціації.    -  Про що  це змушує вас думати? Що спадає вам на думку у зв’язку  з  цим ? Звільніть вашу уяву і подивіться, які асоціації у вас виникають у зв’язку з об’єктом.                   (Відповіді дітей)

- Проаналізуйте.   -  Скажіть, яким чином це зроблено. Вам не обов’язково це знати. Ви можете вигадати.                       (Відповіді дітей)

- Знайдіть застосування.  -  Яким чином це може  бути застосовано?

За або проти.   Займіть певну позицію. Використовуйте повний діапазон аргументів: від логічних до безглуздих.

                                                                            (Відповіді дітей)

Вчитель:

-         Ви, готуючись до сьогоднішнього уроку, повинні були знайти з додаткової літератури чи з інтернет-ресурсу твори усної народної творчості. Ви працювали  в групах, мали різні завдання . Вам на уроці  та гуртку інформатики допомагала оформити  роботи Марія Ігорівна. Прошу поділіться своїм досвідом виконання завдання.

(Групи  захищають свої роботи.)

І група – підбирала загадки про сонце.

ІІ група – підбирала прислів’я про сонце.

                       

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

           Вчитель:

-         Що було спільного у ваших завданнях? ( Вони про сонце.)

-         Я думаю ви вже здогадались, яка тема сьогоднішнього уроку. (Сонце.)

-   Правильно.  Урок  в нас сьогодні незвичайний, а інтегрований. 

Ми глибше зануримось у народну творчість і народні вірування про сонечко, зазирнемо у світ енциклопедій і поглибимо свої знання про Сонце – як зірку, центральне тіло Сонячної системи. Будемо вчитися правильно висловлювати свою думку про побачене і почуте.

-      А яким ви уявляєте наш урок, що від нього очікуєте?

Вправа „Дерево рішень”

-  В кінці уроку перевіримо чи справдились ваші сподівання.
( Записують на яблучках очікування і прикріплюють на "Дереві рішень")

- Підійдіть до мене і виберіть собі емблеми нашого уроку  (жовті і оранжеві сонечка).

 -  Ми сьогодні знову будемо працювати  в групах.

По кольорах сформуйте групи. Займіть свої місця.

ІV. Вивчення нового матеріалу.

           1. Вступна бесіда вчителя.

- До сонця завжди була прикута увага нащих пращурів. Сходу сонця чекали, раділи його появі на небі. Сонце  в казках, в легендах наділяли людськими рисами та звичками і називали – Солунь, Сурож, Ярунь, Ярило.  Слов’ни поклонялися, молились і приносили жертви   сонцю, як богу і називали його – Яр- Бог, Купайло, Дажбог.
Реклама книги для позакласного читання.

            Повідомлення учениці про вірування слов’ян у Сонце.

Вчитель:

- Сонечко оспівувалось у веснянках. Наспівайте, будь ласка.

„Вийди, вийди, сонечко.”

- Наші пращури вірили, що сонце, місяць і зорі були однією родиною.

Це ми чуємо в наших народних щедрівках.

Послухайте уривок щедрівочки і назвіть членів родини, яка оспівується.

            Учениця співає  уривок із щедрівки.

„Ой сивая та і зозуленька”.

Ясен місяць – пан господар,

Щедрий вечір, добрий вечір,

Добрим людям наздоров’я.

Красне сонце – жона його,

Щедрий вечір, добрий вечір,

Добрим людям наздоров’я.

Дрібні зірки – то їх дітки.

Щедрий вечір, добрий вечір,

Добрим людям наздоров’я.

 Відповіді учнів:

-         Красне Сонце - дружина.

-         Місяць – господар.

-         Дрібні зірки – діточки.

2.     Представлення творів, які учні  читали вдома.

- А зараз прорекламуйте твори, які ви читали вдома про сонечко.

      А) Казка „Красноцвіт” –    реклама-презентація учениці (короткий переказ і малюнок)                                      

     

      Б) «Чому буває сумне сонце» - міф

           -   реклама-презентація учениці (короткий переказ і малюнок)            

Музична фізкультхвилинка.
https://www.youtube.com/watch?v=lw1XZJDLCJU

Пісня „Сонечко” А. Олейнікова.

Розганяє сонечко

Легкії хмаринки,

Щоб зіграть на скрипочці

Променем ясним.

Жартівливий смайлик

Весело всміхнеться,

Намалює райдугу

Пензлем золотим.

Приспів:

Подаруй нам, сонечко,

Чарівний промінчик,

Щоб весняним зайчиком

По землі стрибав,

Щоб розквітли посмішки

У дівчат і хлопців,

Для яких майбутнє він

Світле змалював.

Посміхнись нам, сонечко,

Піснею розлийся

Та заграй на скрипочці

Музику свою,

Адже пісня сонця

Зробить яскравіше

І траву, і дерево,

Й пісеньку мою.

3. Читання твору .  Легенда „ Як діти сонце визволили”

                  - Прочитайте легенду і скажіть

                            - Хто виніс з прірви дітей?

А) Читання по частинах.

                 „Як діти сонце визволили”  -  легенда

    Колись на Лису гору ні одна жива душа не потикалася. Боялись туди ходити, бо якраз посередині гори була бездонна прірва. І жила там, казали, якась нечиста сила.

    Чим тільки не манив диявол до себе людей, але все марно. І вирішив він тоді велике зло їм причинити: сховать у темну яму сонце, щоб вічна ніч на землі настала і щоб люди посліпли.

    Одного разу нечистий ухопив сонце і в своє лігво потяг.

Ждуть люди сонця, а воно не сходить. Така ніч настала, що за крок нічого не видно. Коли це блись — і загорівся на Лисій горі вогник!

— То сатана знак подає, то він манить,— казали старі діди.— Не йдіть туди ніхто, бо лихо вам буде.

А дітвора тієї поради не послухала, нічого вони не боялися. Зібралося хлопчаків із десяток і подалися потай од батьків на гору.

— Доки,— кажуть, — без світла сидіть? Украдемо в нечистого вогонь і на весь світ багаття розпалимо...

    Та не так-то просто було той вогник украсти. Що наблизяться діти до нього, а він шасть — і вже ген далі горить. Отак манив диявол хлопців, поки вони в його яму не попадали!

І пішли блукать темними норами, коли це враз стало їм так видно, як удень. Дивляться: аж в одній заглибині сонце лежить за ґратами, а на них три здоровенні замки висять.

   Хлопці розбили замки камінням і випустили сонце з неволі. Воно  піднялося з прірви й дітей на собі винесло.

   Знову день повернувся на землю. Пораділи люди, птахи й звірі. А нечиста сила провалилася в чорну яму і згинула на віки вічні.

Вчитель:

 (Відповіді учнів.)

                  Б) Вправа „Незакінчені речення”

                             ( речення з тексту  – діти продовжують)

-             Колись на Лису гору    ...

-             І жила там,    ...

-             Одного разу нечистий   ...

-             Не йдіть туди   ...

-             А дітвора тієї поради  ...

-             Хлопці розбили      ...

-         .    А нечиста сила     ...

            

В)    Робота в групах.

 -  Обговоріть, що навчає нас ця легенда?         -                    І група

-  Чому ж виникали такі різноманітні легенди, міфи, вірування?  -   ІІ група       

                 Свої відповіді розпочинайте словами :

Я вважаю  ...

Я думаю  ...

На мою думку  ...

Я вважаю інакше  ...

Я згідна (згоден) з  ...

4 . Перегляд відео „Дивовижна зірка – Сонце”.
https://www.youtube.com/watch?v=tAmlH8g6C7Y

Вчитель:

 - А зараз нас запрошує в гості  у свою космічну відео-лабораторію дівчинка Меланія. У неї для вас є новини про Сонце.

Уважно слухайте, дивіться і скажете, що вас найбільше здивувало, вразило у цій розповіді.

                                (Перегляд і відповіді дітей.)

Вчитель:

- Ось бачите, скільки у вас вражень від перегляду. А у прадавніх слов’ян всіх цих знань і можливостей їх отримати не було. Але вони вже і тоді знали наскільки воно величне і корисне людям.

5. Робота з підручником    „Природознавство” 4 клас О.В. Тагліна

- Прочитайте мовчки розповідь про Сонце як зірку і поставте питання до прочитаного своїй групі- суперниці.

 (По 1 питанню кожна група обдумують в групі і відповідають.)

V. Рефлексія.

1.Вправа „Гронування”

Вчитель:

 - Давайте створимо із наших промінчиків знань , які ви отримали на уроці ,символічне „Сонечко”.

  - Що таке Сонце? ( величезна розжарена газова куля)

- Джерелом чого є Сонце? (джерелом світла, тепла, життя на землі)

- Що виділяє Сонце? (величезну кількість енергії)

- Що таке протуберанці? ( гігантські фонтани розпеченого газу)

- Якого кольору  сонячне світло? (світложовте, майже біле)

- Кому потрібне  сонце? (всім живим організмам, людям, тваринам, рослинам)

- В яких творах усної народної творчості  зустрічається символ сонця?( пісні, загадки, прислів’я, казки, міфи, легенди)

 

2. Вправа „Трихвилинне есе. Крісло автора” (вільне письмо)

- Підсумовуючи все, що ви почули на уроці, напишіть  протягом 3 хвилин те, що спадає вам на думку про Сонце.

 (Кілька бажаючих читає твори для усього класу в «Кріслі автора», яке виставляється посередині класу. Учні мають бути впевнені у своєму праві висловлювати думки вільно, а також у шанобливому ставленні аудиторії до їхніх думок.) 

VI. Самооцінювання учнів. 

Вправа "Мікрофон"

- Чи здійснились ваші очікування від уроку, які ви записували на "Дерево рішень"? 

 Домашнє завдання.

- Ст.12-13, „Природознавство” 4 клас О.В. Тагліна

- Підібрати цікаву інформацію про Сонце  з енциклопедій або інтернет-ресурсів.

- Давайте завершимо наш урок піснею про сонячний промінчик

.https://www.youtube.com/watch?v=tD8NNX2EcBc

Пісня „Сонячний промінчик”

Я сонячний промінчик

В долоньки покладу,

Я сонячний промінчик

До ладу доведу.

Приспів:

Світи, світи, промінчик,

Віддай своє тепло,

Щоб хоть на мить тепліше

Усім, усім було.

Щоб хоть на мить тепліше

Усім, усім було!

Я і чужих, і рідних,

І всіх, кого люблю,

Промінчиком чарівним

Розраджу й звеселю.

Приспів.

Якщо в моїх долоньках

Загасне раптом він,

Я в сонечка на небі

Візьму іще один.

Приспів.

- Дякую вам за гарний урок, за ваші думки, за сонячний настрій. Залишайтесь такими світлими промінчиками сонця для мене, для батьків, для всіх оточуючих вас людей.